雅思詞匯背誦經(jīng)驗(yàn)談
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雅思詞匯背誦經(jīng)驗(yàn)談
http://www.ielts.com.cn 2005-4-13 來(lái)源：
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1、記憶的根本在于重復(fù)。
不論是哪一種記憶方法，要想達(dá)到好的記憶效果就得不斷復(fù)習(xí)，如果有可能的話，最好是在集中記憶之后，利用散碎時(shí)間不斷重復(fù)。
2、不同的考試項(xiàng)目對(duì)于詞匯的要求不同決定了不同的記憶方法。
要知道聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)對(duì)于詞匯的測(cè)試重點(diǎn)是不同的。閱讀詞匯更多的是要求識(shí)讀，比如caterpillar（毛蟲，出自熱帶雨林題材）、formaldehyde（甲醛，出自室內(nèi)綜合癥題材）等只要看到能夠說(shuō)得出來(lái)意思就可以了，對(duì)于拼寫和朗讀不作要求；寫作詞匯要求一定會(huì)拼寫，比如reproductive（再生的，復(fù)制的）你可以掌握不好重音的位置，但是拼寫絕不能出錯(cuò)；聽力詞匯要求不僅要會(huì)拼寫，而且會(huì)朗讀，比如vitamin（維生素，健康題材）從拼寫到朗讀一個(gè)都不能含糊；口語(yǔ)詞匯更加特殊。一方面多數(shù)學(xué)生都是先想漢語(yǔ)再想英文，類似于口頭的翻譯。大多數(shù)情況下學(xué)生用到的單詞都比較簡(jiǎn)單，只有在特殊情況下才會(huì)用到一些專業(yè)的詞匯。
3、情景記憶法能夠減少單詞記憶的枯燥感。
情景記憶法能夠在單詞之間建立起聯(lián)系，減少了機(jī)械記憶的枯燥感。比如在談及圖書館設(shè)施的時(shí)候會(huì)說(shuō)道reference section（參考書庫(kù)）和reserve section（預(yù)借書庫(kù)）。單詞之間有一定的內(nèi)在聯(lián)系，在記憶的時(shí)候可以同時(shí)聯(lián)想和復(fù)習(xí)。（作者：呂蕾）
