雙邊態(tài)度在作文中的運(yùn)用
來(lái)源：
小編： 29學(xué)生在進(jìn)入雅思的精品學(xué)習(xí)階段的之后，開始大量地接觸雅思作文真題并漸漸地了解到各種作文形式。此時(shí)，TASK2由于其規(guī)定字?jǐn)?shù)較多以及對(duì)考生觀點(diǎn)有較高的要求而成為雅思寫作考試中的重頭戲，因此學(xué)生會(huì)對(duì)其給予較多的關(guān)注。專家在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)被問(wèn)及最多的問(wèn)題就是：對(duì)于辯論型作文，究竟是采取單邊支持方式較好還是運(yùn)用雙邊討論觀點(diǎn)更加合適？
要回答這一問(wèn)題，首先應(yīng)該從雅思主辦者的地域思維特征談起，英國(guó)人思考縝密，性格穩(wěn)重，對(duì)待問(wèn)題講究客觀公正，與美國(guó)人熱情奔放，追求自我個(gè)性有著較大的差別。這些也同時(shí)體現(xiàn)在雅思考試的作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上，雅思相較于托福而言，更傾向于考察學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的全面把握與客觀理解，因而從歷年的雅思寫作真題和其范文上分析，關(guān)于辯論型題目考官還是更青睞雙邊討論型的寫作方式，大多數(shù)高分作文都具備這一特點(diǎn)。
放下分析解決型文章不談，辯論型文章的任務(wù)要求一般有以下幾種：
1 To what extent do you agree or disagree with this opinion?
2 Discuss both these views and give your own opinions.
3 To what extent do the benefits outweigh the drawbacks? (措辭有時(shí)略有不同,但主要意思不變)
4 What is your opinion?
中國(guó)學(xué)生常常陷入對(duì)第一個(gè)指令的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，錯(cuò)誤以為只能從同意或不同意的單一角度去分析問(wèn)題。實(shí)際上，這個(gè)問(wèn)題并不僅僅就是個(gè)單項(xiàng)選擇，而是可以從正反兩方面多角度去分析的，例如2008年3月13日的這道大作文考題：
People should look after their health as a duty to the society they live in rather than personal benefits. To what extent do you agree or disagree?
雅思專家認(rèn)為，對(duì)于該題，完全可從健康作為社會(huì)責(zé)任和個(gè)人利益時(shí)的優(yōu)劣兩個(gè)角度去討論，兼顧兩方面，從而可以達(dá)到寫作分析闡述上的客觀，避免有過(guò)于偏頗片面的看法。這在雅思作文考試中是應(yīng)時(shí)刻注意的一點(diǎn)。
類似的思路還應(yīng)用在第三個(gè)指令上，該要求的目的并非要求考生一定要得出一個(gè)“利大于弊”或“弊大于利”的狹隘觀點(diǎn)，然后針對(duì)這一方面進(jìn)行分析；而應(yīng)在論述過(guò)程中，對(duì)有益和不利方面均要涉及，一同闡明，最終得出一個(gè)客觀公正的結(jié)。
最后一個(gè)任務(wù)指令往往是要求考生自己給出觀點(diǎn)，乍看上去發(fā)揮的自由度很大，但雙邊態(tài)度仍應(yīng)作為一個(gè)基本準(zhǔn)則在前期的構(gòu)思階段及后期的寫作中注意。畢竟，可以得出“一邊倒”的結(jié)論的題目在雅思考題中是少之又少的。
當(dāng)然除了對(duì)于題目指令的正確把握之外，雙邊態(tài)度還應(yīng)體現(xiàn)在行文的各個(gè)方面，如讓步狀語(yǔ)從句的使用，在承認(rèn)一方存在合理性的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)另一方的優(yōu)點(diǎn)，而避免過(guò)于片面的看法。
本文中，雅思專家僅涉及到雅思寫作中很小的一部分，想要真正在雅思寫作考試中取得理想的成績(jī)，考生還應(yīng)在平時(shí)多加練習(xí)。畢竟，紙上談來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行。
