雅思流程圖小作文得分三要素
來(lái)源：
小編： 80
環(huán)球教育寫(xiě)作名師：孫笑飛
【主講】雅思寫(xiě)作、雅思語(yǔ)法
【特色】挖掘雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)背后的提分要素，精確把握低分作文所存在的問(wèn)題，做到為提高分?jǐn)?shù)而有的放矢。講課旁征博引而不繁雜，善于化繁為簡(jiǎn)、深入淺出，幫助學(xué)生短期內(nèi)提高雅思寫(xiě)作分?jǐn)?shù)。
【經(jīng)歷】英語(yǔ)科班出身，專(zhuān)業(yè)八級(jí)，大三起任職于北京某著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，潛心研究英語(yǔ)寫(xiě)作，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)錯(cuò)誤、調(diào)整備考策略。最終畢業(yè)后入職環(huán)球教育學(xué)校專(zhuān)職教授雅思寫(xiě)作，以此來(lái)幫助更多考生成功“屠鴨”。
雅思小作文總共可以分成兩大類(lèi)，分別是數(shù)據(jù)類(lèi)小作文和非數(shù)據(jù)類(lèi)小作文。其中，非數(shù)據(jù)類(lèi)小作文每年考察5次左右，今年在5月26日考到了一次，是地圖題，因此在下半年需要重點(diǎn)關(guān)注非數(shù)據(jù)類(lèi)小作文的另一種考察形式：流程圖。
流程圖，英文叫Flow chart。flow是流動(dòng)的意思，chart指的是圖表，因此流程圖小作文的本質(zhì)是讓考生對(duì)某種事物的變化過(guò)程進(jìn)行描述?？忌杂X(jué)得流程圖小作文不好得分，主要是由于圖中會(huì)出現(xiàn)若干“超級(jí)長(zhǎng)難詞”，根本看不懂圖表在畫(huà)什么。而且許多動(dòng)詞不知道如何表達(dá)，比如劍六中的蠶產(chǎn)卵，吐絲等。再者，主體段中連接手段的欠缺，導(dǎo)致一部分考生在考試時(shí)一遇到流程圖，只好感嘆自己命不好。
環(huán)球教育學(xué)校孫笑飛老師認(rèn)為，其實(shí)，流程圖小作文要想得分，關(guān)鍵在于考生能否抓住三個(gè)要素：用詞、銜接手段、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。
得分要素一：用詞
令眾多考生抓狂的事情莫過(guò)于圖中出現(xiàn)了n多的生詞，導(dǎo)致許多烤鴨在看完圖后心里都會(huì)冒出兩個(gè)問(wèn)題：這畫(huà)的是神馬?好多單詞不認(rèn)識(shí)怎么寫(xiě)呀?其實(shí)，要想解決這兩個(gè)問(wèn)題非常簡(jiǎn)單。首先，如果讀題后發(fā)現(xiàn)根本不知題目所云，連圖表畫(huà)的是什么都不知道的話，不要著急，我們可以去抓圖表的大標(biāo)題。因?yàn)榇髽?biāo)題往往就是這個(gè)圖的描述對(duì)象。因此考生根本無(wú)需知道大標(biāo)題什么意思，只要往主體段中照抄，即XXX由幾個(gè)步驟組成即可(置于主體段段首，作為總趨勢(shì))。比如劍六的第三套題：
由于題目中出現(xiàn)了silkworm, silk cloth, life cycle等詞匯，很容易導(dǎo)致考生抓不住描述對(duì)象。其實(shí)，我們完全可以從流程圖大標(biāo)題下手，提煉出描述對(duì)象，至于能不能看懂，根本不重要。
比如上圖中的大標(biāo)題“Life cycle of the silkworm”就是描述對(duì)象。
production of silk cloth 也是描述對(duì)象。
提煉出描述對(duì)象后，在主體段第一句話直接寫(xiě)Life cycle of the silkworm consists of five steps.即可，這樣一來(lái)便描述出了數(shù)據(jù)的總趨勢(shì)，而題目要求明確提出“Summarize the information”，總結(jié)數(shù)據(jù)總體趨勢(shì)。其次，出現(xiàn)好多生詞是正?，F(xiàn)象，我們根本不需要知道第一個(gè)圖中的moth，muberry leaf和larva是什么意思，只需要看出moth下了好多蛋，larva是吃muberry leaf長(zhǎng)大的即可。至于下蛋，完全可以用produce這個(gè)動(dòng)詞來(lái)表示，而吃則用eat來(lái)表示。完全可以滿(mǎn)足5.5分作文的要求。
得分要素二：銜接手段
高分作文與低分作文最明顯的一個(gè)差別就是低分作文很少使用連接手段對(duì)主題段內(nèi)句與句進(jìn)行連接。因此，大量而準(zhǔn)確的使用連接手段，是提高分?jǐn)?shù)最快的途徑之一。就流程圖而言，所謂的連接手段則是要在主體段內(nèi)標(biāo)明步驟。表明流程圖步驟的連接詞和連接短語(yǔ)現(xiàn)總結(jié)如下：
第一， 第一步：Firstly, to begin with, in the first step, in the first place
第二， 第二步：Secondly, next, at the second step, after that
第三， 下一步：Thirdly, at the next stage, then
第四， 最后一步：Fourthly, at the final step, lastly, finally
以上幾種連接手段用于步驟與步驟之間的銜接和過(guò)渡，在流程圖中使用，可以幫助考生提高段落內(nèi)部的連貫性，使文章的層次感更加分明。
得分要素三：時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)
低分作文在時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)方面經(jīng)常誤用。流程圖小作文主要分為兩種，一種是動(dòng)植物生命周期，比如上面的第一幅圖，還有一種是某種產(chǎn)品的加工工藝，比如上面第二幅圖。不管哪種類(lèi)型的流程圖，在對(duì)過(guò)程進(jìn)行描述時(shí)都不會(huì)牽扯到過(guò)多的時(shí)態(tài)問(wèn)題，因此我們多用一般現(xiàn)在時(shí)。
而對(duì)于動(dòng)植物生命周期的語(yǔ)態(tài)來(lái)說(shuō)，動(dòng)植物生命循環(huán)一般都是源于自身生長(zhǎng)規(guī)律，比如蠶會(huì)自己生長(zhǎng)、吐絲，然后破繭而出。這個(gè)過(guò)程不需要借助外力，因此這類(lèi)圖多用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，但也要注意隨機(jī)應(yīng)變，比如蛋是被蛾子排出來(lái)的，這類(lèi)情況下要用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。對(duì)產(chǎn)品加工工藝這類(lèi)圖而言，一定是人為進(jìn)行的生產(chǎn)和加工，必須借助外力，產(chǎn)品不會(huì)自己生產(chǎn)出來(lái)。因此這類(lèi)圖多用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，
環(huán)球教育學(xué)校孫笑飛老師表示，流程圖小作文與數(shù)據(jù)類(lèi)小作文相比的確存在一定難度，但在考試前只要烤鴨認(rèn)真總結(jié)流程圖規(guī)律和特點(diǎn)，相信即使遇到流程圖小作文，也會(huì)考出令人滿(mǎn)意的成績(jī)!
