名師詳解：口語是怎樣煉成的
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小編： 47本文為環(huán)球教育學(xué)校托福名師祁連山原創(chuàng)作品，轉(zhuǎn)載須注明作者和出處！
從事多年的英語教學(xué)之后，我本人深感口語教學(xué)仍然是我們英語教學(xué)整個(gè)體系中的薄弱環(huán)節(jié)，而且也是最打擊信心的一項(xiàng)。例如，新托?？荚嚨墓俜浇y(tǒng)計(jì)顯示，中國地區(qū)的考生在聽說讀寫四項(xiàng)中，口語一項(xiàng)平均分?jǐn)?shù)最低。有些考生總分達(dá)到理想成績(jī)，可就是因?yàn)榭谡Z單項(xiàng)不夠滿意，無法獲得美國大學(xué)的助教獎(jiǎng)學(xué)金（因?yàn)樽鳛橹淌切枰o別人用英語講課的）。那么，我總結(jié)了自己的口語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之后，提出一個(gè)簡(jiǎn)單而又有效的觀點(diǎn)供大家借鑒或指正，那就是“同中教學(xué)口語，同外教練口語”。
一、長久以來的“外教”誤區(qū)
很多英語學(xué)習(xí)者一提到“學(xué)口語”，就會(huì)立刻反應(yīng)出一個(gè)問題“有沒有外教”？誠然，外教的英語是無可挑剔的，外教的指導(dǎo)也是必要的。但是，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象很奇怪：即使上了全外教口語課，口語水平也未必有多大提高。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單：外教課上是你說得多還是外教說得多？相信還是外教在不停的表演來挑逗大家說的欲望吧！但是除非一個(gè)班上只有一兩個(gè)人，否則只要人稍微多一點(diǎn)，以我們中國人的內(nèi)斂性格，就都“免開尊口”了。
還有一個(gè)怪現(xiàn)象：外教上課不斷鼓勵(lì)大家開口，我們就是不領(lǐng)情！其實(shí)外教很難理解中國人為何不張嘴，因?yàn)槟鞘撬麄兊哪刚Z，他們認(rèn)為說英語是與生俱來、天經(jīng)地義的，就像青蛙會(huì)蛙泳是本能一樣。但是英語并非我們的母語，而且隨著年齡的增長，成年人已經(jīng)過了像孩子那樣通過“浸泡”在英語環(huán)境里就能學(xué)好英語的最佳時(shí)機(jī)了。我很多歸國學(xué)生的經(jīng)歷驗(yàn)證了我的觀點(diǎn)。他們?cè)趪馍盍艘荒?，都不能自如表達(dá)稍微深入的口語話題。這是因?yàn)閲獾挠⒄Z教學(xué)根本不會(huì)總結(jié)英語的規(guī)律，而是純粹把留學(xué)生“浸泡”在一個(gè)環(huán)境里，這并不符合成年人學(xué)習(xí)善于理性分析而不善于單純模仿的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。所以，我們學(xué)習(xí)英語需要總結(jié)出“規(guī)律”來！
二、口語水平高低的標(biāo)志――能否用英語組織語言
口語水平高低不在于單詞量，更不在于能否說出多少個(gè)“地道”的說法（特別是俚語，更不是大家應(yīng)該過分追求的東西，因?yàn)橘嫡Z是非正式用語），而在于能否在大腦中用英語組織語言，而非用漢語組織語言，再翻譯成英語。因?yàn)橹灰怯脻h語組織語言再翻譯，就一定會(huì)出現(xiàn)結(jié)結(jié)巴巴的“卡殼”狀態(tài)。那么如何實(shí)現(xiàn)用英語組織語言呢？
三、同中教學(xué)口語
只有中國老師才會(huì)總結(jié)出語言的規(guī)律，所以大家在初級(jí)和中級(jí)階段一定要向中國老師學(xué)習(xí)英語口語表達(dá)的規(guī)律。
比如，什么是“英語思維”？你向外教問這個(gè)問題就像外教問你什么是“漢語思維”你也說不出來一樣，因?yàn)椤安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，作為母語我們都說不出已經(jīng)習(xí)慣成自然的規(guī)律。但是我作為教授多年英語的中教，就會(huì)告訴你：英語的思維方式有如下特點(diǎn)：
1、英語是先說重要的，再說次要的，稱之為“Say what you want to say, then say why”。漢語剛好相反，先說次要的，再說重要的，稱之為“Save the best for the last”。比如中國人解釋“ape（類人猿）”這個(gè)詞，是先說修飾成分再說核心名詞：“類人猿是長得像人的猴子”。而英語一定是先說核心名詞再說修飾成分：“Apes are the monkeys that look like human beings”。
2、英語是追求獨(dú)特和具體的，漢語是追求趨同和抽象的。英語里面有一個(gè)單詞叫“outstanding”，意思就是“杰出”。這個(gè)詞可以解釋為“If you stand out, you are outstanding”，也就是說，只要和別人不同，就是杰出。因此說英語時(shí)要注意獨(dú)特性。那么如何做到與眾不同呢？很簡(jiǎn)單，越具體就越獨(dú)特！這一點(diǎn)不同于我們的漢語，喜歡“微言大義”、“言有盡而意無窮”，所以中國人說漢語的時(shí)候是能簡(jiǎn)單就簡(jiǎn)單。這也體現(xiàn)了中國人內(nèi)斂的性格。比如當(dāng)被問起“Are you a worker or a student?”的時(shí)候，很多學(xué)生會(huì)回答“I’m a student”。要是我，就會(huì)多說幾句“I’m a postgraduate of Peking University which is the best of China. And I’m in the school of law, so I’m the best of the best.”要知道，在英美人眼里面，法學(xué)院的學(xué)生一定是最優(yōu)秀的，所以要敢于向他們展現(xiàn)自己最優(yōu)秀的一面。另外，看看美國電影，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)你夸贊一個(gè)美國年輕人“You did a good job”的時(shí)候，他們可能會(huì)回答“Thank you, but I deserve it because I’ve put a lot of hours into it”。反之，如果我們夸贊一個(gè)中國年輕人“干得不錯(cuò)”的時(shí)候，他的回答可能是“我不行，都是領(lǐng)導(dǎo)栽培，同志們的鼓勵(lì)，我算什么?。 眱蓚€(gè)民族的思維方式差異可見一般。
