新京報(bào)：科學(xué)啟蒙教育俱樂(lè)部里的瘋狂一課
來(lái)源：
小編： 189
生物課上，觀察不同葉子的形狀和紋理。
課間休息時(shí)，一位小朋友在玩像素游戲。
“瘋狂家族兒童科學(xué)俱樂(lè)部”課堂上，孩子們舉著自己親手制作的水火箭，期待“成功發(fā)射”。
“樹葉是怎么呼吸的？”“給大家一份樹葉大餐，看看哪些是針狀葉、哪個(gè)是扇形葉”，8月10日，在環(huán)球天下教育集團(tuán)“瘋狂家族兒童科學(xué)俱樂(lè)部”的課堂上，14個(gè)小學(xué)一二年級(jí)的孩子正和老師一起探討樹葉的秘密。老師不時(shí)用夸張的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樹葉的形狀，有的孩子迫不及待地?fù)尨鹄蠋熖岢龅膯?wèn)題，甚至還能舉一反三聯(lián)想起生活中的經(jīng)歷。
近幾年，隨著素質(zhì)教育的理念越來(lái)越為家長(zhǎng)所認(rèn)同，屬于素質(zhì)教育內(nèi)容之一的科學(xué)啟蒙教育也開(kāi)始興起。目前，一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已開(kāi)設(shè)科學(xué)興趣課程，通過(guò)實(shí)驗(yàn)方式，將“科學(xué)知識(shí)與動(dòng)手能力”融為一體，將物理、化學(xué)、生物、天文、地球科學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)行整合性學(xué)習(xí)，讓孩子快樂(lè)參與，提高孩子動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力、行為能力。一些幼兒園也在開(kāi)設(shè)科學(xué)探索課程，并推出配套的家庭教育產(chǎn)品。
環(huán)球天下集團(tuán)總裁張永琪表示，在國(guó)外，科學(xué)教育早已貫穿于日常教學(xué)中，在臺(tái)灣這類科學(xué)課程模式也已為家長(zhǎng)所接受，而在大陸還是一個(gè)新型市場(chǎng)，“國(guó)家在科學(xué)教育方面投入大，但實(shí)際操作很困難，效果也不太理想?！?/P>
“好奇是孩子的天性，天性促使他們不斷學(xué)習(xí)，探索外部環(huán)境，了解科學(xué)知識(shí)。玩是孩子們最喜歡的事情，在玩的過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)如何開(kāi)動(dòng)腦筋，如何協(xié)同合作，如何表達(dá)自己，如何與別人不同。”環(huán)球天下教育集團(tuán)瘋狂家族事業(yè)部副總經(jīng)理曾培昌說(shuō)，他在臺(tái)灣已有多年從事科學(xué)教育課程的經(jīng)驗(yàn)。
據(jù)介紹，瘋狂系列課程是根據(jù)國(guó)家教育部頒布的科學(xué)教育四大主軸，針對(duì)4-10歲兒童開(kāi)發(fā)，分為四大系列：“物質(zhì)世界領(lǐng)域”、“生命科學(xué)領(lǐng)域”、“地球與宇宙領(lǐng)域”、“應(yīng)用科學(xué)領(lǐng)域”；目的是讓孩子養(yǎng)成邏輯思維習(xí)慣、引導(dǎo)創(chuàng)新能力、建構(gòu)樂(lè)于主動(dòng)學(xué)習(xí)精神，以及將科學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活的能力。
按照計(jì)劃，今后的課程中還將加入動(dòng)物、植物的內(nèi)容，以及應(yīng)用科技手段模擬聲光電的效果，讓孩子體驗(yàn)多媒體的魅力。張永琪也希望推出針對(duì)初高中學(xué)生的器械實(shí)驗(yàn)，讓他們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)其實(shí)可以更有趣。
體驗(yàn)一 期待水火箭“成功發(fā)射”的時(shí)刻
●李紀(jì)澤，男，9歲，翠微小學(xué)二年級(jí)學(xué)生
“我想當(dāng)個(gè)‘追風(fēng)者’。長(zhǎng)大以后我想研究地震、研究自然災(zāi)害?！边@是李紀(jì)澤最大的夢(mèng)想。在瘋狂科學(xué)俱樂(lè)部，他最喜歡的課是“水火箭”，在可樂(lè)瓶里裝上水、打入空氣、瓶上粘著自己的畫，做成漂亮的水火箭―――這個(gè)9歲的男孩很期待自己的水火箭“成功發(fā)射”的那一刻。
李紀(jì)澤喜歡這個(gè)俱樂(lè)部還有一個(gè)原因，“每堂課都能做小實(shí)驗(yàn)，很好玩，還能有小作品拿回家，很有成就感”；學(xué)校平時(shí)也有科學(xué)課，但每周只有一節(jié)，“太少，上著不過(guò)癮”，雖然有時(shí)也做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，也講科學(xué)原理，像什么和什么起反應(yīng)，“但老師從來(lái)不給我們講氯化鈉、硫酸核之類，我喜歡聽(tīng)這些”。問(wèn)他小小年紀(jì)怎么會(huì)知道這些專業(yè)名詞，李紀(jì)澤覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很奇怪：“我聽(tīng)別人說(shuō)的，其他同學(xué)也有懂的?！?/P>
爸爸媽媽平時(shí)會(huì)給李紀(jì)澤講解一些科學(xué)知識(shí)。到了課上，遇到相關(guān)的內(nèi)容，他喜歡表達(dá)出來(lái)。在“生物寶盒課6―――葉”上，當(dāng)老師詢問(wèn)大家樹葉有何作用時(shí)，李紀(jì)澤的回答很“另類”：“沒(méi)有葉子就沒(méi)有人類，葉子吸收二氧化碳呼出氧氣，沒(méi)有了樹葉的光合作用，人類就沒(méi)法生存，而中國(guó)有13億人口?！崩罴o(jì)澤說(shuō)這些都是媽媽教的。但他在課上尋到的哪些好玩的東西，“有些連大人都不知道，我就給他們當(dāng)老師”。提及自己的“小老師”經(jīng)歷，李紀(jì)澤很得意。
體驗(yàn)二 硬幣為什么在干冰上跳舞？
●王子衡，男，6歲，幼兒園大班剛畢業(yè)
王子衡已經(jīng)上了“電子積木”、“太空”、“水火箭”這些課?！八鸺币彩撬淖類?ài)，目前他的“水火箭”剛進(jìn)行到外表裝飾階段，等著下節(jié)課做發(fā)射架。除此之外，王子衡印象最深的是“飛機(jī)”：“老師給我們講飛機(jī)為什么會(huì)飛，做了干冰實(shí)驗(yàn)，把硬幣放在干冰上能跳舞?！蓖踝雍庵v述時(shí)，旁邊的小男生提醒他：“還得在干冰上挖個(gè)洞，把錢放在洞眼上才能跳舞?！?/P>
這些幼兒園的孩子，還不能完全理解并記住實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)道理，但老師做的小實(shí)驗(yàn)給他們留下了深刻印象。王子衡喜歡看老師做實(shí)驗(yàn)，覺(jué)得自己“學(xué)得挺快的”，但“課上問(wèn)的問(wèn)題不太多，有的小朋友會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題”。王子衡記憶更深的則是自己的作品：“我在齒輪課上做了風(fēng)車，還有打磨的機(jī)器”。
王子衡說(shuō)，爸爸媽媽不太問(wèn)自己在課上學(xué)到哪些有趣的東西，平時(shí)也不怎么帶他去科技館、博物館，“以前爸爸帶我去過(guò)科技館，感覺(jué)還行吧。全是展覽，好多不能摸、不能碰，有的還隔個(gè)玻璃?！?/P>
體驗(yàn)三 “希望爸爸媽媽認(rèn)真聽(tīng)我講完”
●吳毓瑤，女，7歲，中關(guān)村三小一年級(jí)學(xué)生
吳毓瑤最喜歡生物，比如生物寶盒課上講的根和葉，“以前在小區(qū)游樂(lè)場(chǎng)，用石頭碾小草能壓出草汁來(lái)，很好玩，但沒(méi)想過(guò)那里面都有什么，以后問(wèn)問(wèn)老師?！?/P>
吳毓瑤說(shuō)，老師講的好多以前都看過(guò)，但從沒(méi)注意。老師做樹葉呼吸的實(shí)驗(yàn)，把芹菜的莖和一根吸管用橡皮泥緊緊密封在裝水的可樂(lè)瓶里，看老師從吸管吸氣，水里莖的底部居然會(huì)冒出泡泡，這讓吳毓瑤覺(jué)得很新奇，她記住了實(shí)驗(yàn)和老師說(shuō)的“樹葉會(huì)呼吸”，但“還沒(méi)怎么明白樹葉到底是怎么呼吸的”。
“快速記憶”課上，“老師在課上教我們?cè)趺纯焖儆洊|西?？梢杂卯嫷姆绞?，如果內(nèi)容太多，就用頭腦超人，把要記的放到相應(yīng)的位置里”，吳毓瑤覺(jué)得這個(gè)很好管用，能讓她很輕松地記住電話號(hào)碼。
吳毓瑤以前在幼兒園也會(huì)隔段時(shí)間做些小實(shí)驗(yàn)，比如做地球儀，“但老師都是外國(guó)人，都用英文講，他們說(shuō)的有些我聽(tīng)不懂”。因?yàn)榘职謰寢尮ぷ魈Γ瑓秦宫帥](méi)有太多機(jī)會(huì)向他們展示自己課上學(xué)到的新知識(shí)：“在辦公室，每次我給爸爸講，他聽(tīng)到一半要么跟別人說(shuō)話，要么就有電話要接，除非在家的時(shí)候，才能講完。希望爸爸媽媽以后能認(rèn)真聽(tīng)講”。
■ 訪談
選擇適當(dāng)教具保障操作安全
●曾培昌，環(huán)球天下教育集團(tuán)瘋狂家族事業(yè)部副總經(jīng)理
Q：“瘋狂家族”系列課程與其他機(jī)構(gòu)或?qū)W校的科學(xué)啟蒙教育課程有何區(qū)別？
曾：內(nèi)容深淺會(huì)有所區(qū)別。針對(duì)小學(xué)生的階段，會(huì)強(qiáng)調(diào)多學(xué)科知識(shí)的融合，孩子自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多；針對(duì)幼兒園孩子，操作相對(duì)減少，增加老師所作的直觀實(shí)驗(yàn)。此外，我們的四大系列課程會(huì)穿插進(jìn)行，孩子可以選不同的主題。這與學(xué)校的科學(xué)課不一樣，學(xué)校科學(xué)課的設(shè)置通常是一個(gè)領(lǐng)域連著講幾堂課。孩子都喜歡新鮮，而同一領(lǐng)域的連續(xù)授課會(huì)容易讓他們覺(jué)得枯燥。
Q：對(duì)師資有何要求？
曾：每個(gè)課堂會(huì)有一個(gè)主講老師和一個(gè)助教。主講老師要求是本科畢業(yè)，但不一定是物理、化學(xué)等專業(yè)科班出身。我們對(duì)主講老師會(huì)有專門的培訓(xùn)，包括怎樣帶小朋友做實(shí)驗(yàn)，科學(xué)知識(shí)如何傳達(dá)、課堂氣氛如何掌控等。周末的時(shí)間，老師也必須找資料、不斷補(bǔ)充自己知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)背后還有課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)的支持，和對(duì)不同校區(qū)老師的集體培訓(xùn)，學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)小朋友的不同問(wèn)題。此外還有很重要的一點(diǎn)，老師得有愛(ài)心、有耐心，喜歡和孩子打交道。
Q：在強(qiáng)調(diào)動(dòng)手操作的同時(shí)，如何保證安全性？
曾：對(duì)材料和儀器都會(huì)做調(diào)整。比如做酸堿實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)采用弱酸、弱堿，把玻璃器皿換成塑料質(zhì)地的，如塑料試管，特殊的顯微鏡鏡片等。
Q：與國(guó)外的科學(xué)教育課程有哪些區(qū)別？
曾：國(guó)外動(dòng)手操作居多，知識(shí)點(diǎn)不會(huì)壓縮得太緊。但國(guó)內(nèi)的孩子畢竟還有應(yīng)試的壓力，我們?cè)谡n程內(nèi)容上會(huì)有所調(diào)整，增加知識(shí)點(diǎn)。
