美國大學管理的“內(nèi)幕”
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小編： 213學生和老師對于學校，一般有截然不同的看法，皆因兩者所看到的是同一個硬幣的兩面。學生看到的是講壇上的老師、同學、教材和學校設施，老師看到的是同事、學生、上課材料和行政人員。我最近兩周天天開教師會議，其中一次的會議內(nèi)容因為體現(xiàn)出和中國大學的管理模式的巨大差異而給了我深刻的印象，在博客上偷偷透露一點點。
我以前在國內(nèi)也教過書，但人微言輕，學校、學院甚至系里的決策我作為一個基層教師沒有什么發(fā)言權，即使有宣傳學校的發(fā)展方向，也是由上至下，更沒有人告訴我們?yōu)槭裁匆羞@個發(fā)展方向，透明度很低。大家都是按部就班，把課教好，回頭自己把自己的研究搞好再掙些外快就行了，反正是保住自己飯碗要緊，至于學校這個火車頭該往哪里開，由不得我們。
而在昨天的會議上，我們系請來了一位學院發(fā)展辦公室的同事，他用一連串的統(tǒng)計數(shù)字，給我們展示了學生的年齡、種族、家庭收入、高中成績等各方面的詳細資料，使我們簡直如醍醐灌頂，恍然大悟！
首先，學校的招生人數(shù)是和適齡人群緊密掛鉤的。因為近20年來的出生率下降，2010年以后，美國的18歲高中畢業(yè)生將會大大縮水，這是不可抗的趨勢，也是非常顯淺的道理。而且，在未來20年中，人口增長最快的是父母雙方都沒有受過大學教育的南美裔，這些人上大學的可能性比父母雙方都受過高等教育的子女自然會低一些。作為主要依賴學費為生的私立學院來說，學生的數(shù)量是和每一位老師都息息相關的。學生減少，也會使我們這些還沒有獲得終身教職的老師的職位岌岌可危！
怎么辦呢？就算是現(xiàn)在我們?nèi)ゴ罅μ岣呱室瞾聿患袄玻∫灿欣蠋熖岢?，可以爭取成人再教育市場。本來我們學校地處芝加哥市中心，學費也不高，是應該考慮做成人再教育市場的，可惜的是畢竟是藝術學院，對年輕人的吸引力遠遠大于對成年人的吸引力。加上研究證明，成人市場總是會在經(jīng)濟低迷的時候明顯膨脹，總體的經(jīng)濟情況當然不是我們能操控的，何況我們也不希望經(jīng)濟低迷?。?/p>
數(shù)字是不會撒謊的，事實擺在那里，什么大道理都不用說了，大家都能明白，唯一的對策，就是全體教職員工努力工作，增加學校的知名度，建立我們的口碑。這不是大鍋飯，這就是競爭！學校要增加“市場占有率”，就必須提高自己產(chǎn)品的質(zhì)量。
另外兩個美國大學很重視的數(shù)字就是“學生保留率”和“畢業(yè)率”。千辛萬苦考入大學的中國學生一般都會老老實實得讀完4年，轉(zhuǎn)學和退學的人是極少數(shù)。然而美國大學多如牛毛，學生的選擇面寬，年輕人的興趣愛好轉(zhuǎn)變的快，轉(zhuǎn)學和轉(zhuǎn)專業(yè)又容易，一個不樂意就跑別的學校去了，也有人拖延多年才畢業(yè)。其實我覺得這是學生對自己的教育采取積極主動的現(xiàn)象，是極好的事情。保留率當然不完全是教學水平?jīng)Q定的，不少學生都是因為學校不提供足夠的經(jīng)濟援助而被迫轉(zhuǎn)到便宜的學校，但我們不能自欺欺人的說學生離開都是他們自己的錯。何況，報告人還告訴我們，學生的家庭平均收入是多少，平均值是個很高的值（具體多少就不說了，反正讓我那點工資相形見絀，但有趣的是居然比VT要低，看來VT的教學質(zhì)量是好，中產(chǎn)階級都不把子女送常青藤，送VT去了），因此實際上起碼有1/3的學生根本不缺錢花。不用說，這兩個數(shù)字又成了鞭策我們前進的動力。
很多人都反對標準化考試，顯然標準化考試有很多弊端，但統(tǒng)計數(shù)字顯示，那些數(shù)學、語文等考試成績好的學生，的確在未來的生活中掙更多的錢（當然不是說錢就是衡量成功的唯一標準，但肯定是個重要的可以量化的標準）。這可能不能說明考試成績好就是聰明，但可能能說明這些學生更自律，更愿意用功。藝術學院從來也招不到考試成績最好的那部分學生，這咱們也不奢求。發(fā)人深思的是，報告中的數(shù)字顯示，正是成績好的那部分學生轉(zhuǎn)學的最多，那么這就不能回避我們作為老師的自身責任了。
最后，報告人讓我們看了我們學校在全國的增長率、保留率、畢業(yè)率等排名，學校的位置、競爭對手統(tǒng)統(tǒng)一目了然，客觀有力。
誰都不愛聽壞消息，但蒙著雙眼，我們又能走多遠呢？
